“寒假去哪儿？”成为春节后开学伊始学生间的话题。尤其在小学生群体中，寒假有无出游，出游距离远近，竟成为影响面子的大问题。有的学校，布置孩子写游记，更让孩子的旅游观错乱。而攀比之风陡然升起，令家长也颇为苦恼。
■假期作业争议
老师要孩子写游记
这个寒假，小学四年级的学生杜小萌（未成年人，化名）很苦恼。因为，她要完成一项重要的作业——写两篇寒假游记。这是老师布置的。从三年级开始每个寒暑假，她都面临这项假期作业的挑战。
两篇游记，一度让11岁的杜小萌犯难：要旅游才能写游记，去哪里旅游？她的假期，其实早已被辅导班排满，且父母工作都忙。杜小萌的妈妈说：“孩子小，挺单纯，老师说游记，她就想到旅游。我们给孩子说，写游记不一定去旅游，回老家过春节也可写成游记。”在妈妈指导下，杜小萌勉强凑了一篇游记，题为《跟着爸妈回老家过年》。但对于这篇游记，杜小萌并不满意，写起来也没有多少兴致。
杜小萌告诉父母，同学们假期都去旅游，有的仅为写好游记，完成作业。妈妈此时才清楚“孩子的烦恼”。春节后开学前，还差一篇游记待写。父母带着杜小萌去了一趟海底世界。这一次，总算让孩子有东西可写。
老师的假期作业，引发部分家长不满：有的家长认为，鼓励孩子外出旅游并记录生活本身没错，但硬性规定写两篇游记做法不对。有的建议，游记改成更宽泛的作文更好。
■攀比之风大涨
出国游竟被比下去
在现实中，并非因老师布置游记引发学生的旅游需求，而是因旅游正在成为中小学生假期生活的一部分。
孩子的世界足够单纯，正因单纯才容易引发相互攀比。寒假结束，学生开学。一股攀比之风又在学生之间兴起：寒假去哪了？成为学生们交流最多的话题。济南一小学三年级班主任张青老师说，学生们报到那天，班级里就开始谈论寒假旅游。有的同学说，坐着高铁去北京、上海旅游。有的同学说，北京都去了好多次，今年寒假被父母带到海南，还是坐飞机去的。逐渐地，孩子们开始炫耀去得更远的地方。从国内游扩展至出境游。
一学生说寒假旅游去日本，另一同学说去了美国。说到最后，由父母带着去美国旅游的孩子，感觉还是被送到美国参加冬令营的另一孩子的寒假生活更有乐趣。
而一些寒假没有出去旅游的孩子，插不上话，只有听的份儿。
张青说，可能孩子们晒旅游经历，并非为了炫耀，但非常容易引起同学间的攀比之风，让学生生出“不外出旅游，就感觉低人一等”的念头。
■盯准“随大流”家长们苦寻平衡
因怕同学间攀比让孩子失去自信，家长们开始想辙。“随大流”成为很多家长的选择。
“别人家孩子寒暑假都出去旅游，咱也要跟着。”如今，刘霞对孩子假期旅游的观念改变了：“这也是孩子教育投资的一大块支出，既能让孩子在学校有话题可说，轻松写作文，又让孩子外出长见识。”
高端旅游产品报不起，就报一般的。刘霞所在家委会群，一到寒暑假就有人发布亲子或夏冬令营的旅游信息，且这种营销还特别受家长们欢迎。刘霞说，一般都会在家长们之中，寻找志同道合者。为孩子报相同的旅游产品。大部分家长选准的旅游线路，只要自己条件允许，也都会随着。
然而，家委会里的旅游营销也在变味：有的家长俨然成为孩子假期旅游的代理人，靠“拿特价”等名目组织班级大多数家长为孩子报名，并从中拿组团旅行社的回扣。对于旅行社来说，瞅准了家长们害怕孩子攀比而产生的“随大流”想法，进入家委会开展营销，可谓再精准不过。
（本报记者 盖幸福）
如何杜绝学生攀比旅游？
孩子假期旅游，逐渐演变成一种“家长必须送孩子出游”的仪式，成为孩子眼里“比别人强”的谈资和砝码。学生攀比旅游，随着寒假结束，又一次成为家长和老师们关注的焦点。
读万卷书，行万里路。旅行，确实是让孩子开阔视野、了解社会、领略自然的修行活动。但不正确的引导，让其成为炫耀的资本。学校和家长应帮助孩
子调整心态，树立正确旅行观。
首先是学校。可以鼓励学生外出看世界，但绝不要对远行产生偏爱。旅行并非
远行，不能以空间距离去
衡量价值和收获。老
师在言谈中，不必
对走得更远的孩子过度表扬。学校鼓励孩子写游记，但要指导孩子对游记以正确理解。飞越千里令人快慰，近郊远足亦可出彩。
再次是家长。教给孩子以正确的生活观，让孩子发现
自身生活的快乐。面对孩子的羡慕，家长一味去满足，为继续不满留下空间。要教会孩子对自然和世界的细腻感悟能力，具备正确的旅行观念。让孩子抛弃“到此一游”的初级观念，明白旅游不仅是“到过”这么简单。
社会有责任让学生们知道：眼界和风景，才是真正的财富。